校外補習，怎么變成了“拿錢(qián)買(mǎi)分”
沈陽(yáng)市面向中小學(xué)生的校外培訓機構線(xiàn)下一對一教學(xué)。趙敬東攝/光明圖片
江西省南豐縣一家少兒音樂(lè )培訓機構。鄧鵬攝/光明圖片
國慶長(cháng)假，對于很多有學(xué)童的家庭來(lái)說(shuō)，應該是舉家旅游的日子。但是北京西城區初中二年級學(xué)生家長(cháng)孟穎并沒(méi)有這樣的安排，她趁著(zhù)電商折扣，為兒子選擇了數學(xué)輔導課，花費近三萬(wàn)元。
“這樣直到寒假結束，我家小伙子的雙休日都將有固定的一段時(shí)間在刷題中度過(guò)。孩子喜歡數學(xué)，這樣的安排是把錢(qián)花在刀刃上?！泵戏f告訴記者。
孟穎一家是工薪家庭，三萬(wàn)元是她和丈夫“一個(gè)月拿到手里的全部工資”。但是她繳起費來(lái)毫不猶豫，她說(shuō)：“我們家基本實(shí)現了‘補習班自由’。為了實(shí)現這個(gè)自由，在其他方面，都可以‘吃土’，這是我們的共識?！?/strong>
“一對一”“提分班”“競賽班”“思維班”，補習班的種類(lèi)繁多，還有“幾位家長(cháng)私下組班請學(xué)校老師下課后為孩子補習”的“熟人班”。北京市海淀區一位家長(cháng)告訴記者，這樣的班對師生來(lái)說(shuō)“都是雙贏(yíng)”?！斑@相當于拿錢(qián)買(mǎi)分?！边@位家長(cháng)神秘地說(shuō)。
補習，對學(xué)童來(lái)說(shuō)意義何在？對他們成績(jì)的提升是否有不可替代的作用？記者采訪(fǎng)了一線(xiàn)教師和培訓機構負責人。
“成績(jì)提升了，但是‘毛病’也種下了”
“每次家長(cháng)請教語(yǔ)文學(xué)習的秘訣，老師總是說(shuō)‘多看書(shū)，不用著(zhù)急上補習班’，然而，真正這樣做的家長(cháng)不多。家長(cháng)的選擇可以理解，但矛盾在于為什么有些人為了上好學(xué)校不惜大氣力買(mǎi)學(xué)區房，而真正上了學(xué)，卻不愿意在學(xué)校深挖，要接著(zhù)上花費不菲的補習班呢？為什么一些家長(cháng)寧愿花高價(jià)上補習班卻不愿意花很少的錢(qián)，為孩子多買(mǎi)幾本書(shū)呢？”
在學(xué)校讀書(shū)之余，再來(lái)幾個(gè)課外補習班，對于今天的學(xué)童來(lái)說(shuō)是再正常不過(guò)的事情。北京市海淀區一所中學(xué)初中語(yǔ)文教師小魚(yú)老師從教數十年，在他的班級，完全不上補習班的學(xué)生寥寥無(wú)幾。
在他的觀(guān)察中，一些孩子早上7點(diǎn)多到校，晚上5點(diǎn)多放學(xué)，來(lái)不及吃晚飯，就趕場(chǎng)一樣背著(zhù)書(shū)包一腳踏入補習班的大門(mén)。晚飯一般是家長(cháng)或補習班老師訂的快餐，就這樣一下學(xué)到8點(diǎn)多?！暗然氐郊依?，正常情況下應該洗漱就寢了，但是還有四五科作業(yè)等著(zhù)他們?！毙◆~(yú)老師說(shuō)。
這樣辛苦，成績(jì)確實(shí)有所提升。但是慢慢地，小魚(yú)老師也發(fā)現學(xué)生身上出現了一些“濫用技巧的毛病”。有一次，他在班里出了個(gè)作文題《我因拼搏而成功》。一位學(xué)生這樣寫(xiě)：“種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹穿過(guò)風(fēng)暴的陰遏，飛向云霄……”連續幾個(gè)排比句氣勢宏大，但是，就是不提“我”是怎樣拼搏的，顯得“言之無(wú)物”。緊接著(zhù)，他看到了下一篇：“雖然我是涓涓細流，但終會(huì )擁抱大海；雖然我是稚嫩的幼苗，但終會(huì )成為參天大樹(shù)……”不用說(shuō)，這兩個(gè)學(xué)生是一個(gè)補習班教出來(lái)的“成品”。他把學(xué)生叫到辦公室一問(wèn)，果然如此。學(xué)生告訴他，補習班老師說(shuō)，作文開(kāi)頭必須抓人，幾個(gè)排比句增加語(yǔ)勢，生動(dòng)形象。
小魚(yú)老師認為，這種濫用技巧的毛病，反倒阻礙了學(xué)生在學(xué)好語(yǔ)文這條道路上走得更遠：“種子、雄鷹、大樹(shù)、溪流，和你有什么關(guān)系呢？盡管讀者對于文字的欣賞各有不同，但是‘真誠’才是作文的生命力所在?！?/p>
小魚(yú)老師也曾跟學(xué)生一起看過(guò)補習班的補課視頻，他發(fā)現，就語(yǔ)文這科來(lái)說(shuō)，一些補習老師講解不規范。他舉了這樣一個(gè)例子，“一次，我跟學(xué)生一起看了十幾分鐘網(wǎng)課，挑出5個(gè)錯。除了語(yǔ)法上的錯誤，一個(gè)老師還為了提分給學(xué)生出‘餿主意’。有一道中考作文題叫‘＿＿并沒(méi)有結束’。有學(xué)生說(shuō)要寫(xiě)‘愛(ài)并沒(méi)有結束’，被老師制止了，說(shuō)可以寫(xiě)‘奮斗并沒(méi)有結束’或拼音順序在后面的詞語(yǔ)。原因是中高考老師改作文卷子是按音序從‘a(chǎn)到z’排列的，音序在前的會(huì )先批改。先批改的一般比較嚴，分給得‘緊’，后面的卷子給分會(huì )越來(lái)越‘松’，能‘占到便宜’?！薄案木碛袥](méi)有這個(gè)規則先放下不談，如果就為了提分，什么招都想，到底對學(xué)生是好是壞呢？”談到這里，小魚(yú)老師哭笑不得。
每一次有家長(cháng)向小魚(yú)老師請教語(yǔ)文學(xué)習的秘訣，他總是說(shuō)“多看書(shū)，不用著(zhù)急上補習班”，然而，真正這樣做的家長(cháng)不多。他理解家長(cháng)的選擇，但矛盾在于：為什么有些人為了上好學(xué)校不惜大氣力買(mǎi)學(xué)區房，但是真正上了學(xué)，卻不愿意在學(xué)校深挖，而是要接著(zhù)上花費不菲的補習班呢？為什么一些家長(cháng)寧愿花高價(jià)上補習班卻不愿意花很少的錢(qián)，為孩子多買(mǎi)幾本書(shū)呢？
“不是誰(shuí)來(lái)教，而是他們愿意被誰(shuí)教”
“每每有家長(cháng)問(wèn)到我，孩子需不需要上補習班，我會(huì )告訴他們，你們的孩子如果認可補習老師的教學(xué)方式，可以去試試。因為學(xué)習靠的是自己形成完整的‘思維能力’，是自己的主觀(guān)能動(dòng)性在起作用?！?/strong>
身處教育資源相對均衡的北京市西城區，孟穎孩子上的中學(xué)是傳統意義上的“優(yōu)質(zhì)教育資源”。小魚(yú)老師提出的問(wèn)題，她給出了解答?！氨鹿芤院蟾咧腥ツ?，都是要看學(xué)習成績(jì)的。初中每次考試都排名，學(xué)校有各種暗地里的實(shí)驗班，師資不是平均分配的，而是分層教學(xué)，盡管這樣的安排有‘因材施教’的原因在，但是落到自己孩子身上，就會(huì )覺(jué)得普通班和實(shí)驗班的師資沒(méi)有辦法比。所以，我們要抓緊每一次可以進(jìn)步的機會(huì )?！泵戏f告訴記者。
“兒子上初一的時(shí)候基本上是班級前五，年級前十到十五，這次考了班級第一，年級第四。刷題班還是有效果的。補習班老師幫忙查漏補缺，孩子的基礎能打得更牢一點(diǎn)。而且就學(xué)習效果來(lái)說(shuō)，在學(xué)校的環(huán)境更緊張一些，補習班脫離學(xué)校，和老師之間沒(méi)有多少‘被管束’的感覺(jué)，相處更輕松自在一些?！泵戏f說(shuō)。
和她持相同觀(guān)點(diǎn)的家長(cháng)還有很多。記者在采訪(fǎng)中了解到，在不少家庭，“補習班”的費用是家庭必備開(kāi)支。
為什么補習班如此受家長(cháng)追捧，甚至到了讓家長(cháng)寧愿“吃土”也不愿意舍棄的程度？新航道英語(yǔ)上海學(xué)校負責人鄧碧云認為，“第一是大部分同步輔導培訓機構都會(huì )超前學(xué)一些，讓孩子在校內學(xué)得輕松一點(diǎn)，或者是深入一些，讓孩子具備一些解答疑難題的能力。第二是輔導班大大提升了孩子在非校內時(shí)間的學(xué)習效率，比如孩子在家自己看書(shū)學(xué)習和在機構課堂上學(xué)習，是不一樣的。第三是社會(huì )營(yíng)造的恐慌情緒，被環(huán)境推著(zhù)要去補習?！?/p>
哪些孩子適合補習？鄧碧云給出的答案是，“中間層的學(xué)生補課都會(huì )有一些效果。學(xué)霸和學(xué)不進(jìn)去的孩子，不適合補習?！编嚤淘普f(shuō)，“當然，學(xué)習效果主要看孩子的學(xué)習能力和態(tài)度，能力和態(tài)度越好，家長(cháng)花錢(qián)越少?！?/p>
這個(gè)觀(guān)點(diǎn)也得到了北京市海淀區某中學(xué)班主任方玲的佐證?！斑m合上補習班的孩子，是有一定學(xué)習方法，但是還沒(méi)有完全得心應手的孩子。其實(shí)對于這類(lèi)孩子來(lái)說(shuō)，不是誰(shuí)來(lái)教的問(wèn)題，是他們愿意被誰(shuí)教的問(wèn)題。每每有家長(cháng)問(wèn)到我，孩子需不需要上補習班，我會(huì )告訴他們，你們的孩子如果認可補習老師的教學(xué)方式，可以去試試。因為學(xué)習靠的是自己形成完整的‘思維能力’，是自己的主觀(guān)能動(dòng)性在起作用?！狈搅嵴f(shuō)。
“學(xué)習不僅是比學(xué)趕超，更是逐步使學(xué)生知其然，又知其所以然”
“補習班講的是提分，而最重要的‘學(xué)習方法’是學(xué)校里學(xué)到的?！?/strong>
“好的校外培訓機構環(huán)境應該是以‘培養和提高學(xué)習能力’為核心，而不是現在的‘以提升考試成績(jì)’為唯一目標?！?/strong>
不可否認的是，補習班的效果被“夸大”了。方玲曾發(fā)現這樣一個(gè)現象，幾乎所有的培訓機構都會(huì )貼出“喜報”，某某學(xué)生中考全區第幾，某某學(xué)生高考榜上有名?！斑@些說(shuō)法完全是虛假宣傳。孩子每天8小時(shí)在學(xué)校學(xué)習，哪怕每周天天去培訓班，也不可能比在學(xué)校學(xué)習時(shí)間還長(cháng)，孩子考得好，怎么全成了補習班的功勞了？”
小魚(yú)老師也看到這個(gè)問(wèn)題，每家機構都會(huì )對比，從一模到中高考，學(xué)生的單科成績(jì)提高10分以上?！拔医ㄗh家長(cháng)關(guān)注一下孩子學(xué)校上一年的一模和中高考成績(jì)對比，你會(huì )驚喜地發(fā)現，全校學(xué)生單科平均成績(jì)差不多都提高10分。因為一模的出卷難度會(huì )比真題略難一些，這是平時(shí)訓練，所以會(huì )從嚴要求?！毙◆~(yú)老師告訴記者。
小魚(yú)老師認為，補習班講的是提分，而最重要的“學(xué)習方法”是學(xué)校里學(xué)到的。他在學(xué)生的物理課補習班發(fā)現，補習老師講“滑動(dòng)變阻器”時(shí)只會(huì )講到變阻器的工作原理。他的同事，一位初中物理老師告訴他，課堂上，這個(gè)知識點(diǎn)要通過(guò)“如何改變電阻、改變電阻的弊端是什么”等七個(gè)嚴密邏輯聯(lián)系的問(wèn)題，逐步使學(xué)生知其然，又知其所以然。補習班三五分鐘就解決的問(wèn)題，課堂要講上兩節?！皩W(xué)習不僅是比學(xué)趕超，不是簡(jiǎn)單講效率就能完成的?！毙◆~(yú)老師說(shuō)。
盡管課外和課內，一個(gè)急速快進(jìn)，一個(gè)穩扎穩打，但是壓力層層傳導，補習的強度越來(lái)越大，家長(cháng)花費的金額越來(lái)越多。良好的課外補習生態(tài)是什么樣的？鄧碧云坦言，機構也希望放緩，“好的校外培訓應該是以‘培養和提高學(xué)習能力’為核心，而不是現在的‘以提升考試成績(jì)’為唯一目標。培養能力是一個(gè)慢活，講思維講基本功；但是提分是一個(gè)短期見(jiàn)效的活，講技巧講捷徑?！?/p>
小魚(yú)老師認為，正常的校外補習環(huán)境應該是“校內的補充”，而不是重合，文化課尤其不要搶跑。
“總而言之，希望唯分數論的招生改革能進(jìn)一步改變，當招生改革方式改變的時(shí)候，校內、校外都將為之改變，走向良性循環(huán)?！编嚤淘普f(shuō)。
（文中采訪(fǎng)對象部分為化名）
來(lái)源：光明日報